教育と保育の特色 / カリキュラム

教育・保育理念

豊かな知性・人間性のある子どもたちを育みます。

「愛される・かわいがられる」ことはもちろん、「面白い」「楽しい」「嬉しい」「なんだろう？」「やってみたい」など、プラスの刺激の中で育てることが重要だと考えます。

困難に向き合い、自ら解決する体験や環境づくりをすることで、問題を解決する力、乗り越える力を育みます。

失敗をたくさん経験することで、自分で考え判断する力が伸びていきます。「できた」「できない」「早い」「遅い」など、他者との比較や結果でとらえるのではなく、取り組む姿勢や過程を重視します。

1人ひとりの解決する力や取り組みの進行状況の違いを把握し、個人のペースを重視することで、じっくり取り組む姿勢を育みます。「おもしろい」「やりたい」を引き出し、自ら気づき次の課題に挑戦する「しくみ」づくりを行います。

意欲や気力、集中力を持続させるためのことばかけを重視します。命令や指示ではなく、提案や依頼など子ども主体のことばをかけることで、自立心や自律心を育みます。

安全・安心な環境のもと、保護者・地域社会との交流や連携により、考える保育・繋げる保育・伝える保育を実践します。

学校法人母体の特徴を活かし、教育と保育のメリハリある活動を行っています。通常の保育に加え、専任講師による活動も実施しています。

学園専属の講師が終日滞在し、楽しい雰囲気の中、挨拶などの基本的な英会話、色・動物など簡単な単語から始め、初歩を身につけます。また、担任と学園専属の講師がチームを組んで（チームティーチング）保育を行っています。連携しながら子どもたち一人ひとりの理解を深めています。

分割パズルの一種。正方形を分割した7種類のピースを使って指定された図形を作って遊びます。「あっわかった！」体験をたくさん行いながら、発想力や思考力を養います。

アメリカ南カリフォルニア大学のJ・Pギルフォード名誉教授の知能構造理論に基づいた教材を使用したあそびです。結果ではなく、「試行錯誤を重ねながら自分の力でやってみる・考える」経験を通して、自発性や思考力（集中思考・拡散思考）を伸ばします。

※集中思考：注意深く物を見る力やじっくり取り組む姿勢
拡散思考：柔軟な思考力

外部講師が鉄棒やマット運動、側転、縄跳びをはじめ、運動会の練習サポートやドッジボールまで幅広い指導を行っています。身体を積極的に動かすことで心と体のバランスをとるとともに、礼儀正しい子どもに育てることを目的とし、一人ひとりのペースに合わせて対応します。

月1回のプロによる指導をペースメーカーとし、担任が外部講師と連携をとりながら、学年・クラスに応じて日々の保育を構成します。音やリズムを頭と体で感じ、色々な音やリズムを組み合わせて、一つの音楽をみんなで表現するための基礎を学びます。

ステップから振付へ発展させ、豊かな自己表現を育みます。アップテンポなリズムに合わせて体を動かすことで、バランス感覚や体の柔軟性を養います。

水に慣れ親しみ、のびのび体力づくりをします。水に顔をつけたり、水の中にもぐるなど、水に慣れることから始め、一人ひとりの能力に応じて、少しずつステップアップしていきます。小学校の水泳授業でも、水を恐れず自信を持って取り組めることを目的としています。

異文化交流プログラム
幌北学園グループでは、2012年のスタート以来、18か国 25名の方による異文化交流プログラムを行っています。さまざまな国の言語や風習、考え方などに触れる異文化交流の機会として、園児・職員はもちろん保護者にも大切な時間となっています。
海外での取り組み
幌北学園グループは、オーストラリア（シドニー/ゴールドコースト）の２園の保育園運営を通して、海外の優れた保育様式を取り入れ、姉妹園全体への反映と保育の改善を行っていきます。職員の研修先のほか、親子留学の受け入れ施設としての活用もしています。